Model portofolio assessment cocok digunakan untuk mata pelajaran yang bersifat menuntut output pembelajaran siswa dari segi pengetahuan, keterampilan dan sikap. Penilaian ini berupa penilaian terhadap sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisir yang diambil selama proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu.

Mengapa Menggunakan Penilaian Portofolio?

Menurut Suderajat (2004) dan Sumarna (2006), alasan mengapa menggunakan penilaian portofolio karena :

1. dapat menghargai proses pembelajaran hasil belajar siswa
2. mengdokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung
3. memberi perhatian pada prestasi siswa yang memang memiliki prestasi
4. bertukar informasi dengan orang tua/wali, peserta didik dan guru
5. meningkatkan efektivitas proses pengajaran
6. dapat merefleksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimen
7. dapat membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diri pada siswa
8. siswa memandang lebih objektif dan terbuka dibandingkan dengan penilaian tradisional karena siswa menilai hasil kinerja sendiri
9. membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan

Dapatkah Dilakukan Secara Online?

Mengkonversi penilaian portofolio menjadi online bukan pekerjaan yang sulit, bahkan cenderung lebih mudah dan low cost. Bagaimana caranya?

Di era web 2.0 seperti sekarang ini, aplikasi-aplikasi yang bersifat ‘user generated content‘ menjamur dimana-mana, bahkan yang lokal berbahasa Indonesia-pun mulai bertumbuhan, dan yang paling penting semuanya itu tidak ada yang berbayar, alias GRATIS!. Kesemua aplikasi tersebut bisa dijadikan alat yang sangat powerfull untuk dijadikan media penilaian portofolio secara online.

1. Blog. Guru bisa memanfaatkan media blog untuk melihat proses belajar siswa dengan tulisan. WordPress.com, Blogspot.com atau dagdigdug.com kesemuanya gratis, semua siswa dapat memiliki blog yang bisa dimanfaatkan sebagai media portofolio mereka.
2. Video. Siswa atau kelompok siswa dapat diinstruksikan untuk membuat video-video kecil untuk memperlihatkan proses belajarnya, kemudian upload ke youtube.com, misalnya.
3. Dokumen, Presentasi, dsb. Siswa mungkin akan memiliki kebanggaan yang lebih jika buah fikirannya berupa makalah, presentasi (ppt), dsb dapat dilihat oleh semua orang. Saat ini sangat mudah dan tidak berbayar, tinggal upload di Slideshare.net, Scribd.com, dsb.
4. Social Networking. Saat ini Guru dan orang tua dapat dengan mudah melihat perkembangan siswa melalui media social networking seperti Facebook.com, twitter.com, dsb. Apalagi kecendrungan pemakai aplikasi ini di Indonesia didominasi oleh anak-anak ABG (sumber: Alexa.Com).

Dalam pandangan saya justru dengan dilakukan online, semuanya dapat menggambarkan keadaan yang senyata-nyatanya. Bagaimana siswa berfikir tentang sesuatu, bagaimana tentang kreatifitas siswa dapat dilihat dari kebiasaannya melakukan online activity di dunia maya.

Catatan ini merupakan salah satu topik penelitian di Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer FPMIPA UPI di Bandung, suatu Prodi baru untuk menjawab kebutuhan guru TIK di lapangan.

Hormat Saya,